divendres, 31 d’agost de 2012

Eines per detectar plagis a treballs

Bon dia. Ara que estam a punt de començar un nou curs vull deixar-vos aquí un enllaç que pot ser útil: Tres herramientas para detectar plagio de contenidos

dimecres, 22 de febrer de 2012

Pot tenir alguna utilitat el mòbil dins l'aula?

Molt bona pregunta. A pesar de que pel nostre Reglament tenim prohibit el seu ús, vull mostrar-vos aquest enllaç que dona idees amb les quals usar la tecnologia del mòbil per alguns treballs de classe. Naturalment, molts d'ells no tenen per què fer-se dins l'escola. Podeu veure les suggerències aquí.

diumenge, 5 de febrer de 2012

Ser mestre, com i per què? Nou programa de TV3

Aquest és un nou programa de la TV3 que va començar el dia 31 de gener a les 22.30h.


El projecte, iniciat a començaments de maig de 2011, consta de 10 capítols de 50 minuts de durada, produïts pel departament de Nous Formats de TV3. L'equip responsable del programa és el mateix que va fer "Un lloc estrany", "Sense Embuts" o "L'Endemà".

Es tracta d'un programa centrat en la feina diària i en l'experiència professional dels mestres i professors d'educació Infantil, Primària i Secundària a Catalunya. Té com a objectiu esbrinar com és i què fa un bon mestre, mostrant diferents experiències dins el col·lectiu, exemplificant allò que s'anomena "bones pràctiques" i buscant exemples de com la relació entre mestre i alumne ha canviat i continua "canviant vides" en positiu, partint de la idea que molts adults podem afirmar sense cap dubte que almenys un mestre, al llarg de la nostra vida escolar, ha marcat la nostra vida, ens ha obert horitzons i ha canviat la nostra manera de veure el món. També en aquest moment, en què el món educatiu s'enfronta a reptes inimaginables fa uns anys, i en què el debat social sobre l'educació és viu i intens, a vegades agre, hi ha molts mestres que treballen amb il·lusió, amb esforç i amb imaginació per millorar cada dia la seva feina. Volem saber com treballen aquests mestres i com aborden la seva tasca de cada dia a les aules, i quines són les idees, les reflexions i les intencions que guien la seva pràctica.

Cadascun dels deu capítols del programa abordarà un aspecte diferent del món educatiu, sempre des de la perspectiva de la relació entre mestre i alumne: la vocació de docent, l'èxit i el fracàs educatiu, la convivència, l'educació en els valors, el lideratge, la incorporació de les noves tecnologies, l'atenció a la diferència i a la diversitat...

Els capítols de "Mestres" tindran diferents seccions, si bé el "nucli dur" del programa són les entrevistes a una seixantena de mestres d'educació infantil, primària i secundària que parlen sobre la seva feina, sobre com la viuen, quins són els seus objectius i els seus reptes, i com porten al dia a dia de l'aula les grans qüestions de l'educació ara i aquí.

dijous, 19 de gener de 2012

Estudiando el Realismo con "The Old Curiosity Shop" de Dickens

El contenido de historia de la literatura en Secundaria en 3º y 4º de ESO es uno de los ejes del curso, y es a la vez una de las partes más complicadas de explicar sin que los alumnos pierdan el interés o se haga excesivamente farragoso. También hay que considerar que toda la situación contextual de esa parte de literatura la estudian en Sociales, por lo que sería interesante poder aunar esfuerzos y trasvasar conocimientos de una asignatura a otra. De la misma forma, los alumnos que cursen Bachillerato se encontrarán repetidos estos contenidos de historia de la literatura que ahora estudian.
Por tanto, creo que vale la pena en esta parte tan importante del temario dejar apuntalados ciertos conocimientos básicos para que los que vayan a continuar estudiando tengan una base sobre la que apoyarse, y al mismo tiempo, los que dejen aquí sus estudios, tengan algunas ideas claras sobre lo que han visto.
En 4º de ESO, al contrario que el tema del Romanticismo, que es un tema que me gusta mucho explicar, el Realismo es un período que puede resultar más árido por conectar poco con los alumnos. Este año he apostado por darle la vuelta a la cuestión y enfocarla de una manera diferente para ver si eso hace que la materia resulte más atractiva.
En primer lugar, expliqué el contexto social del Realismo poniéndolo en relación con lo que ya saben de la época y el contraste con lo estudiado inmediatamente antes -el Romanticismo. Para ello utilicé como guía una presentación de Elisa de Armas de la Cruz del IES María Moliner y que es un resumen brillante de los conceptos más importantes del tema. Con esta base expliqué la parte más general del tema (contexto histórico, realidad social, movimientos filosóficos e ideológicos de la época, características generales de la literatura realista).
Con esta parte más general explicada, vimos la miniserie (venía a tener la duración de un largometraje) de la BBC The Old Curiosity Shop, una obra de Charles Dickens menos conocida que las típicas Oliver Twist, Historia de dos ciudades, Grandes esperanzas o Cuento de navidad. Sobre todo me interesaba que fuera una obra que retratara la época que estudiamos y que no tuviera elementos fantásticos.
Después de ver la película (por supuesto, en versión original con subtítulos, para que le pongan un poco de oído), entre todos listamos en la pizarra los rasgos que habíamos estudiado y que habíamos visto reflejados en la película: la ambientación realista, el gusto por el costumbrismo, la descripción de la manera de vivir cotidiana, la denuncia de diferentes problemáticas sociales... En este último apartado indagamos un poco más para pensar qué males denunciaba la obra: aparecieron la situación de la mujer y de sus derechos, la explotación laboral, la usura, el vicio del juego... También aprovechamos para aplicar un poco de teoría de la narración preguntándonos qué tipo de narrador tenía la película, si los personajes eran planos o complejos, si sufrían algún desarrollo durante la historia, etc.
Creo que la experiencia resultó provechosa, porque pude acercar de forma un poco más eficiente el contexto que estudiamos. Sobre todo me interesa que pongan en práctica las cosas que ya saben o que utilicen conceptos aprendidos en otras asignaturas para aplicarlos aquí.

dilluns, 9 de gener de 2012

12 recursos a la xarxa per detectar plagis

Des del twitter de la pàgina Educacontic he arribat a aquesta pàgina on es recopilen diversos recursos per detectar plagi d'internet als treballs escolars. Eines que vos poden ser útils! Així i tot, pensau sempre en intentar proposar treballs als alumnes que no puguin contestar amb un simple "talla i enganxa".

dimecres, 14 de desembre de 2011

La cultura dels "NINIS"

Aquest reportatge del 30 minuts de TV3 és molt interessant per fer una sessió de tutoria amb els alumnes d'ESO.